XXIX REUNIÓN DEL CONSEJO DIRECTIVO DE LA ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE ACADEMIAS NACIONALES DE MEDICINA, ESPAÑA Y PORTUGAL (ALANAM) Humanismo médico y su enseñanza en pregrado de medicina: ¿por qué, qué y cómo enseñarlo

Resumen

Varios estudios señalan que las quejas frecuentes de los pacientes son: falta de trato humano, no respeto a su privacidad, poca empatía y comunicación defectuosa con su médico. Las escuelas de medicina deben introducir la enseñanza de humanismo médico, es decir, tratar al enfermo como ser humano, ya que este tiene dimensiones biológicas, psíquicas, espirituales y sociales, todas profundamente interconectadas, y cuando una enferma las otras se afectan. Se analizan las causas de mala relación médico-paciente: los avances científicos y tecnológicos copan la enseñanza, además cambios culturales, sociales, valóricos y económicos actuales, junto con la gran carga asistencial, ficha clínica electrónica y labores administrativas de los médicos. Para formar médicos con actitudes éticas y humanas, el humanismo debe incorporarse transversal- mente en toda la carrera, no solo un par de asignaturas, sino en la práctica diaria mediante lo que trasmiten día a día los tutores más su ejemplo. Algunos conceptos que se deben entregar durante toda la carrera son: qué es el ser humano, qué es un enfermo, comunicación efectiva, como una enfermedad física tiñen tanto lo psíquico y lo espiritual-existencial. Igualmente, el entorno social produce enfermedades y hace que estas se vivan en forma diferente en distintos estratos sociales. Además, enseñar cómo aplicar los grandes principios bioéticos cuando hay colisiones de estos con el manejo de los enfermos. Se proponen diversas herramientas docentes con este fin, pero lo más importante es el rol del tutor en la enseñanza del día a día.